Směrnice ředitele školy k odbornému růstu zaměstnanců a dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

 NahoruSměrnice ředitele školy k odbornému růstu zaměstnanců a dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Název školy: Základní škola .....................
Adresa: .....................
Číslo směrnice: .....................
Účinnost od: .....................
Zpracoval: .....................
Schválil: ředitel školy
Ruší předchozí směrnici č.: .....................

 NahoruČlánek 1
Úvodní ustanovení

Tato směrnice stanovuje pravidla pro odborný růst zaměstnanců školy a organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen "DVPP").

Směrnice vychází zejména z těchto právních předpisů:

• zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů

• zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů

• vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů

• zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce

Směrnice se vztahuje na:

• pedagogické pracovníky

• nepedagogické zaměstnance (v rozsahu jejich odborného rozvoje)

 NahoruČlánek 2
Cíle odborného růstu a DVPP

Cílem odborného růstu zaměstnanců školy je:

1. Zvyšování kvality vzdělávání žáků.
2. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků.
3. Udržování a zvyšování odborné kvalifikace zaměstnanců.
4. Zajištění souladu vzdělávání zaměstnanců s potřebami školy.
5. Reakce na změny legislativy, rámcových vzdělávacích programů a metodických doporučení.
6. Rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti:
   1. moderních metod výuky
   2. práce s heterogenním kolektivem
   3. inkluzivního vzdělávání
   4. digitálních kompetencí
   5. bezpečnosti a prevence rizikového chování
   6. komunikace s rodiči

 NahoruČlánek 3
Formy odborného růstu

Odborný růst zaměstnanců se uskutečňuje zejména formou:

1. Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Například:

• akreditované kurzy

• semináře

• webináře

• konference

• vzdělávací programy

• studium k prohlubování kvalifikace

• studium ke splnění kvalifikačních předpokladů

• studium k výkonu specializovaných činností

2. Samostudia

Samostudium zahrnuje:

• studium odborné literatury

• sledování odborných zdrojů

• tvorbu metodických materiálů

• sdílení dobré praxe

Rozsah samostudia stanoví ředitel školy dle § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících.

3. Interního vzdělávání

Například:

• metodické porady

• sdílení zkušeností mezi pedagogy

• mentoring

• hospitace

• společná metodická setkání

4. Odborného růstu nepedagogických zaměstnanců

Například:

• školení BOZP

• školení IT

• administrativní vzdělávání

• legislativní školení

 NahoruČlánek 4
Plán DVPP

1. Roční plán DVPP

Škola zpracovává roční plán DVPP, který obsahuje zejména:

• priority vzdělávání školy

• plánované vzdělávací akce

• předpokládané náklady

• odpovědné osoby

• vazbu na koncepci rozvoje školy

Plán DVPP:

• vypracovává ředitel školy ve spolupráci se zástupci ředitele

• vychází z potřeb školy a jednotlivých pedagogů

• je projednán v pedagogické radě

2. Individuální plán rozvoje pedagogického pracovníka

Pedagogický pracovník může mít stanoven individuální plán rozvoje, který:

• zohledňuje potřeby školy

• podporuje profesní růst pedagoga

• vychází z hospitační činnosti a evaluace práce pedagoga

 NahoruČlánek 5
Výběr vzdělávacích akcí

Výběr vzdělávacích akcí probíhá na základě:

• potřeb školy

• koncepce rozvoje školy

• aktuálních legislativních změn

• požadavků jednotlivých pedagogických pracovníků

• finančních možností školy

Přednostně se podporují vzdělávací akce:

• související s prioritami školy

• zaměřené na klíčové kompetence žáků

• reagující na aktuální změny ve školství

• podporující inovace ve výuce

 NahoruČlánek 6
Přihlašování na vzdělávací akce

Zaměstnanec:

1. podává žádost o účast na vzdělávací akci
2. uvádí:
   1. název vzdělávací akce
   2. pořadatele
   3. termín
   4. cenu
   5. přínos pro školu

Účast…